Diskuze v psychologii 2020, 2(1):23-32 | DOI: 10.5507/dvp.2020.005

Vieme emočnú reguláciu skúmať kvalitatívne? Stav poznania a prospekt do budúcnosti

Branislav Uhrecký
Ústav aplikovanej psychológie, Fakulta sociálnych a ekonomických vied, Univerzita Komenského v Bratislave

Výskum emočnej regulácie, ktorý za prvých dvadsať rokov milénia patrí k najrozvinutejším oblastiam akademickej psychológie, je ovplyvnený predovšetkým procesným modelom emočnej regulácie Grossa (1998), a to do takej miery, že ho možno označiť za paradigmu. Procesný model inšpiroval predovšetkým veľké množstvo experimentálnych a korelačných štúdií, avšak časom sa začalo viac upozorňovať na nedostatky výskumu emočnej regulácie v kontrolovaných podmienkach. Kritické hlasy poukazovali na to, že výskum zastrešený touto paradigmou neprináša adekvátne poznanie o spontánnych a implicitných podobách emočnej regulácie, a taktiež ani o jej sociálnom kontexte. Práve táto kritika otvára priestor pre kvalitatívne štúdie. Cieľom prehľadovej štúdie je zhodnotiť doterajšie úsilie o kvalitatívne skúmanie emočnej regulácie a poukázať na ďalšie možné smerovanie výskumu.

Klíčová slova: interpersonálna emočná regulácia; kvalitatívny výskum; obsahová analýza; procesný model

Can we study emotion regulation via qualitative analysis? Current status and future prospects

The research of emotion regulation is one of the most advanced areas of academic psychology. It has been influenced by the process model of emotion regulation (Gross, 1998) so greatly that this model might be considered a research paradigm. Large number of experimental and correlational studies was inspired by it, but in the course of time, limits of the emotion regulation study under strictly controlled conditions were pointed out. Critical voices have been raising regarding the adequacy of knowledge that is brought by research under the process model paradigm, especially with concerns to implicit and spontaneous forms of emotion regulation, and social context in which it takes place. It is precisely this critic that opens up space for qualitative research. The goal of this review article is to examine present status of qualitative study of emotion regulation and to suggest a possible future directions of research.

Keywords: interpersonal emotion regulation; qualitative research; content analysis; process model

Zveřejněno: 22. září 2020  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Uhrecký B. Vieme emočnú reguláciu skúmať kvalitatívne? Stav poznania a prospekt do budúcnosti. Diskuze v psychologii. 2020;2(1):23-32. doi: 10.5507/dvp.2020.005.
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. Adamovová, L., & Halama, P. (2013). Emócie a emočná sebaregulácia v práci zdravotníckych záchranárov: kvalitatívny prístup. In J. Gurňáková a kol. (Ed.), Rozhodovanie profesionálov: Sebaregulácia, stres a osobnosť (pp. 247-266). Bratislava: Ústav experimentálnej psychológie SAV.
    2. Akbari, R., Samar, R. G., Kiany, G. R., & Tahernia, M. (2017). A qualitative study of EFL teachers' emotion regulation behavior in the classroom. Theory and Practice in Language Studies, 7(4), 311-321. doi: 10.17507/tpls.0704.10 Přejít k původnímu zdroji...
    3. Aldao, A., & Nolen-Hoeksema, S. (2013). One versus many: Capturing the use of multiple emotion regulation strategies in response to an emotion-eliciting stimulus. Cognition and Emotion, 27(4), 753-760. doi: 10.1080/02699931.2012.739998 Přejít k původnímu zdroji...
    4. Baumann, M. R., Sniezek, J. A., & Buerkle, C. A. (2001). Self-evaluation, stress and performance: A model of decision making under acute stress. In E. Salas, & G. Klein (Ed.), Linking expertise and naturalistic decision making (pp. 139-158). New York, London: Psychology Press. doi: 10.4324/9781410604200 Přejít k původnímu zdroji...
    5. Baumeister, R. F., Heatherton, T. F., & Tice, D. M. (1994). Losing control: How and why people fail at self-regulation. San Diego: Academic Press. doi: 10.5860/choice.32-6508 Přejít k původnímu zdroji...
    6. Beltman, S., & Poulton, E. (2019). "Take a step back": teacher strategies for managing heightened emotions. The Australian Educational Researcher, 46, 661-679. doi: 10.1007/s13384-019-00339-x Přejít k původnímu zdroji...
    7. Burkitt, I. (2017). Decentring emotion regulation: From emotion regulation to relational emotion. Emotion Review, 10(2), 167-173. doi: 10.1177/1754073917712441 Přejít k původnímu zdroji...
    8. Campo, M., Sanchez, X., Ferrand, C., Rosnet, E., Friesen, A. P., & Lane, A. M. (2017). Interpersonal emotion regulation in team sport: Mechanisms and reasons to regulate teammates' emotions examined. International Journal of Sport and Exercise Psychology, 15(4), 379-394. doi: 10.1080/1612197X.2015.1114501 Přejít k původnímu zdroji...
    9. Campos, J. J., Frankel, C. B., & Camras, L. (2004). On the nature of emotion regulation. Child Development, 75(2), 377-394. doi: 10.1111/j.1467-8624.2004.00681.x Přejít k původnímu zdroji...
    10. Chatterjee, M. B., Baumann, N., & Koole, S. L. (2016). Feeling better when someone is alike: Poor emotion regulators profit from pro-social values and priming for similarities with close others. Journal of Personality, 85(6), 841-851. Přejít k původnímu zdroji...
    11. De Waal, F. (2008). Putting altruism back into altruism: The evolution of empathy. Annual Review of Psychology, 59, 279-300. doi: 10.1146/annurev.psych.59.103006.093625 Přejít k původnímu zdroji...
    12. Dunn, J., & Brown, J. (1991). Relationships, talk about feelings, and the development of affect regulation in early childhood. In J. Garber & K. A. Dodge (Eds.), The development of emotion regulation and dysregulation (pp. 89-108). Cambridge: Cambridge University Press. doi: 10.1017/CBO9780511663963 Přejít k původnímu zdroji...
    13. Folkmann, S., & Lazarus, R. S. (1988). Coping as a mediator of emotion. Journal of Personality and Social Psychology, 54(3), 466-475. doi: 10.1037/0022-3514.54.3.466 Přejít k původnímu zdroji...
    14. Freud, A. (1992). The ego and the mechanisms of defence. London: Routledge.
    15. Friesen, A. P., Devonport, T. J., Sellars, C. N., & Lane, A. M. (2013). A narrative account of decision-making and interpersonal emotion regulation using a social-functional approach to emotions. International Journal of Sport and Exercise Psychology, 11(2), 203-214. doi: 10.1080/1612197X.2013.773664 Přejít k původnímu zdroji...
    16. Grandey, A. A. (2000). Emotion regulation in the workplace: A new way to conceptualize emotional labour. Journal of Occupational Health Psychology, 5(1), 95-110. doi: 10.1037//1076-8998.5.1.95 Přejít k původnímu zdroji...
    17. Gross, J. J. (1998). The emerging field of emotion regulation: An integrative review. Review of General Psychology, 2, 271-299. doi: 10.1037/1089-2680.2.3.271 Přejít k původnímu zdroji...
    18. Gross, J. J. (2002). Emotion regulation: Affective, cognitive, and social consequences. Psychophysiology, 39, 281-291. doi: 10.1017/s0048577201393198 Přejít k původnímu zdroji...
    19. Gross, J. J. (2015). Emotion regulation: Current status and future prospects. Psychological Inquiry, 26, 1-26. doi: 10.1080/1047840X.2014.940781 Přejít k původnímu zdroji...
    20. Gross, J. J., & John, O. P. (2003). Individual differences in two emotion regulation processes: Implications for affect, relationships, and well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 85(2), 348-362. doi: 10.1037/0022-3514.85.2.348. Přejít k původnímu zdroji...
    21. Halama, P., Martinčeková, L., & Kostecká, M. (2017). Sebaregulácia negatívnych emócií v procese rozhodovania u sestier v zdravotníctve: kvalitatívny prístup. In J. Gurňáková. a kol., Význam makrokognícií a emócií v rozhodovaní zdravotníckych profesionálov (pp. 230-252). Bratislava: Ústav experimentálnej psychológie SAV.
    22. Hagemann, T., Levenson, R. W., & Gross, J. J. (2006). Expressive suppression during an acoustic startle. Psychophysiology, 43, 104-112. doi: 10.1111/j.1469-8986.2006.00382.x Přejít k původnímu zdroji...
    23. Hayward, R. M., & Tuckey, M. R. (2011). Emotions in uniform: How nurses regulate emotion at work via emotional boundaries. Human Relations, 64(11), 1501-1523. doi: 10.1177/0018726711419539 Přejít k původnímu zdroji...
    24. Hosotani, R., & Imai-Matsumura, K. (2011). Emotional experience, expression, and regulation of high-quality Japanese elementary school teachers. Teaching and Teacher Education, 27, 1039-1048. doi: 10.1016/j.tate.2011.03.010 Přejít k původnímu zdroji...
    25. Jiang, J., Vauras, M., Volet, S., & Wang, Y. (2016). Teachers' emotions and emotion regulation strategies: Self- and students' perceptions. Teaching and Teacher Education, 54, 22-31. doi: 10.1016/j.tate.2015.11.008 Přejít k původnímu zdroji...
    26. Jurišová, E. (2016). Súvislosti medzi emočnou reguláciou a vybranými fyziologickými ukazovateľmi v situácii rozhodovania. In Ľ. Pilárik a kol. (Ed.), Osobnostné faktory regulácie emócií v procese rozhodovania (pp. 91-138). Nitra: FSVaZ UKF v Nitre.
    27. Keller, H., & Otto, H. (2009). The cultural socialization of emotion regulation during infancy. Journal of Cross-Cultural Psychology, 40(6), 996-1011. doi: 10.1177/0022022109348576 Přejít k původnímu zdroji...
    28. Kobak, R. R., & Sceery, A. (1988). Attachment in late adolescence: Working models, affect regulation, and representations of self and others. Child Development, 59(1), 135-146. doi: 10.1111/j.1467-8624.1988.tb03201.x Přejít k původnímu zdroji...
    29. Koole, S. L. (2009). The Psychology of Emotion Regulation: An Integrative Review. Cognition & Emotion, 23(1), 4-41. doi: 10.1080/02699930802619031 Přejít k původnímu zdroji...
    30. Koole, S. L., & Rothermund, K. (2011). "I feel better but I don't know why": the psychology of implicit emotion regulation. Cognition and Emotion, 25(3), 389-399. doi: 10.1080/02699931.2010.550505 Přejít k původnímu zdroji...
    31. Kostiuk, L. M., & Fouts, G. T. (2002). Understanding of emotions and emotion regulation in adolescent females with conduct problems: A qualitative analysis. The Qualitative Report, 7(1), 1-10.
    32. Martinent, G., Ledos, S., Ferrand C., Campo, M., & Nicolas, M. (2015). Athletes' regulation of emotions experienced during competition: A naturalistic video-assisted study. Sport, Exercise, and Performance Psychology, 4(3), 188-205. doi: 10.1037/spy0000037 Přejít k původnímu zdroji...
    33. Opitz, P. C., Cavanagh, S. R., & Urry, H. L. (2015). Uninstructed emotion regulation choice in four studies of cognitive reappraisal. Personality and Individual Differences, 86, 455-464. doi: 10.1016/j.paid.2015.06.048 Přejít k původnímu zdroji...
    34. Mosier, K. L., & Fischer, U. (2010). The role of affect in naturalistic decision making. Journal of Cognitive Engineering and Decision Making, 4, 240-255. doi: 10.1518/155534310X12844000801122 Přejít k původnímu zdroji...
    35. Nisbett, R. E., & Wilson, T. D. (1977). Telling more than we can know: Verbal reports on mental processes. Psychological Review, 84(3), 231-259. doi: 10.1037/0033-295X.84.3.231 Přejít k původnímu zdroji...
    36. Plichtová, J. (2001). Predslov: Diskurzívne verzus tradičné chápanie mysle. In Harré, R., & Gillet, G. R., Diskurz a myseľ (Úvod do diskurzívnej psychológie) (pp. 7-28). Bratislava: IRIS.
    37. Rice, T. R., & Hoffman, L. (2014). Defense mechanisms and implicit emotion regulation: A comparison of a psychodynamic construct with one from contemporary neuroscience. Journal of American Psychoanalytic Association, 62(4), 693-708. doi: 10.1177/0003065114546746. Přejít k původnímu zdroji...
    38. Saldana, J. (2016). The coding manual for qualitative researchers. London: SAGE.
    39. Salovey, P., & Mayer, J. D. (1990). Emotional Intelligence. Imagination, Cognition and Personality, 9(3), 185-212. doi: 10.2190/DUGG-P24E-52WK-6CDG Přejít k původnímu zdroji...
    40. Santomauro, D., Sheffield, J., & Sofronoff, K. (2016). Investigations into emotion regulation difficulties among adolescents and young adults with autism spectrum disorder: A qualitative study. Journal of Intellectual & Developmental Disability, 42(3), 1-10. doi: 10.3109/13668250.2016.1236240 Přejít k původnímu zdroji...
    41. Stanley, D. M., Lane, A. M., Beedie, C. J., Friesen, A. P., & Devonport, T. J. (2012). Emotion regulation strategies used in the hour before running. International Journal of Sport and Exercise Psychology, 10(3), 159-171. doi: 10.1080/1612197X.2012.671910 Přejít k původnímu zdroji...
    42. Sutton, R. E. (2004). Emotional regulation goals and strategies of teachers. Social Psychology of Education, 7, 379-398. doi: 10.1007/s11218-004-4229-y Přejít k původnímu zdroji...
    43. Tamir, M. (2016). Why do people regulate their emotions? A taxonomy of motives in emotion regulation. Personality and Social Psychology Review, 20(3), 199-222. doi: 10.1177/1088868315586325 Přejít k původnímu zdroji...
    44. Tamminen, K. A., & Crocker, P. (2013). "I control my own emotions for the sake of the team": Emotiona self-regulation and interpersonal emotion regulation among female high-performance curlers. Psychology of Sport and Exercise, 14, 737-747. doi: 10.1016/j.psychsport.2013.05.002 Přejít k původnímu zdroji...
    45. Thompson, R. A. (1994). Emotion regulation: A theme in search of a definition. Monographs of the Society for Research in Child Development, 59(2-3), 25-52. doi: 10.1111/j.1540-5834.1994.tb01276.x Přejít k původnímu zdroji...
    46. Uhrecký, B., & Gurňáková, J. (2017). Úloha emócií a emočnej regulácie zdravotníckych záchranárov v situácii rutinného typu. In Gurňáková, J. a kol. Význam makrokognícií a emócií v rozhodovaní zdravotníckych profesionálov (pp. 57-111). Bratislava: Ústav experimentálnej psychológie SAV.
    47. Uhrecký, B., Gurňáková, J. (in press). Emotion regulation strategies in paramedic crew leaders during a simulated stressful Task: A qualitative inquiry. Studia psychologica.
    48. Yin, H. (2016). Knife-like mouth and tofu-like heart: emotion regulation by Chinese teachers in classroom teaching. Social Psychology of Education, 19, 1-22. doi: 10.1007/s11218-015-9319-5 Přejít k původnímu zdroji...
    49. Zamariola, G., Frost, N., van Oost, A., Corneille, O., & Luminet, O. (2019). Relationship between interoception and emotion regulation: New evidence from mixed methods. Journal of Affective Disorders, 246, 480-485. doi: 10.1016/j.jad.2018.12.101 Přejít k původnímu zdroji...

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0), která umožňuje distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah